|
|
صفحة: 70
عندما تفكرون بتطبيق خطة العمل اسألوا أنفسكم السئلة التالية ( Preskill and Torres , ( 1999 p . 121 : ) إلى أي مدى تستطيع البنية القائمة للمنظمة أن تدعم خطة العمل؟ أي الوارد الضافية نحتاج؟ أي الهارات والتوجهات والعارف الديدة يحتاج الطاقم لغرض تطبيق خطة العمل بن-اح؟ أي العقبات ، إذا وجدت ، يكن أن تفشل تطبيق خطة العمل؟ كيف يكن التغلب على هذه العقبات؟ كيف نعرف أن خطة العمل مطبقة بشكل صحيح؟ خطة العمل تضمن أن يعرف الشاركون في العملية وظيفتهم في إحداث التغيير . تطوير نظام متابعة تطبيقات الطة من شأنه أن يدعم العملية وأن يساعد في ضمان تطبيقاتها كما هو مقرر . أساس خطتكم للتقييم التي تشمل توثيقا دائما لنشطة النظمة وإعداد فرضية الشروع والاهزية التنظيمية مصيرية ليس فقط لتنفيذ عملية التقييم وإنا أيضا كونها ستتيح لكم تطبيق النتائج بشكل ناجع . الستعداد للنفتاح والشاركة الواسعة والوصول الر للمعلومات ستساعدكم على ضمان عملية تقييم بناءة وفي توجيه النظمة في تخطيط نشاطها . على الرغم من الغراء الكبير ، عندما نطبق عمليات التقييم وندعم عملية التعلم في النظمة ، من غير المكن أن نسأل “ هل نحنا في تقيق هدفنا؟ . ” هدفنا؟ الشروع بالتعلم النظمتي بواسطة النظمتي هو سيرورة تعود على نفسها وتشكل تديا دائما . من الهم تش-يع الوار وأفعال تش-ع عملية التقييم نفسها وتتيح التعلم التواصل . فعمليات التعلم تساعدكم على ضمان وجود النظمة وعلى التكيف في واقع متغير .
|
شتيل
|
|