|
|
صفحة: 61
الفصل | 4 التحليل والبل / وكيفية تطبيق نتائج التقييم بحثنا فيما سبق سؤالي أساسيي في خطة تقييم تنظيمي : أي العلومات علينا أن نمع؟ وكيف ند هذه العلومات؟ ونتمحور في هذا الفصل حول السؤال ماذا نفعل مع هذه العلومات بواسطة استعراض عمليات تليل العطيات وتفسيرها والبل / عنها واستعمالها . ففي نهاية المر تتحدد ناعة عملية التقييم وفق قدرتكم على استعمال الستنتاجات الديدة التي توصلتم إليها لغرض التعلم منها واتخاذ القرارات الفضل . ما هو تليل العطيات؟ العطيات التي ت جمعها تتطلب تفسيرا فهي بثابة “ مادة خام . ” ينبغي تفسير العطيات وموضعتها في سياق محدد لغرض تولها إلى “ معرفة ” تستعمل في اتخاذ القرارات . تليل العطيات هو عملية تنظيم العلومات التقييمية التي يتم جمعها ) مثل ، تغذية عائدة واستمارات وتلخيصات ال-موعات البؤرية ( بشكل يتيح استخلص النتائج . وعلى غرار أبعاد أخرى لعملية التقييم فإن ح-م وماهية عملية التحليل مرتبطة بعوامل مثل السئلة التقييمية واحتياجات التقييم والوارد التنظيمية التاحة لكم . من الفضل أن تتأكدوا أن بحوزتكم خطة تليل توفر نسقا منه-يا ) ولكن مرنا ( لتحليل العطيات . من الهم تطوير خطة لتحليل العطيات لدى تخطيط استراتي-ية التقييم وطريقة جمع العطيات . اختبار الطة من خلل “ اختبار تريبي ” في مرحلة مبكرة للعملية تتيح لكم التأكد من أنكم واقعيون بخصوص قدرات منظمتكم . من العمول به في كل طرق تليل العطيات أن يتم البدء بأسئلة التقييم والعايير . ومن بعدها يتم تصنيف العطيات وفق : معطيات كمية ) مثل ، معطيات تظهر في أرقام ( و / أو معطيات نوعية ) مثل معطيات كلمية تعرض في العادة من خلل القتباسات والتوصيفات الختلفة . ) ينبغي “ تنظيف ” العطيات من معطيات جزئية أو غير صحيحة ) العلومات التي شطبت ل تظهر في التحليل › مثل ، سؤال لم يعرف الست-وبون الجابة عليه › من شأنه أن يريكم كيف يكن تسي أدوات جمع
|
شتيل
|
|