|
|
صفحة: 33
خلل صياغة السئلة من الفضل أن تنتبهوا للعلقة بي النتاج والنتائج في الوديل النطقي . تستطيعون التمحور في النتائج كما تت صياغتها في الوديل النطقي . أمثلة للسئلة : ما الذي تغير نتي-ة الشروع ) من حيث العلومات أو الهارات والشروط أو التوجه أو السلوك ؟ ) ما هي النتائج القصيرة لدى أو النتائج الرحلية؟ ما هي النتائج طويلة الدى ) ما هو التغيير بالنسبة ل-موعة الهدف أو السر أو الماعات ؟ ) أي نوع من التغيير أحدثنا؟ هل نحدث تغييرا؟ ما هي النتائج غير التوقعة ) الي-ابية منها والسلبية ( للمشروع؟ أي أبعاد للمشروع › موارد وعناصر واستراتي-يات عمل › أسهمت في الصول على النتائج؟ سبب جعلها ناجعة؟ استعمال الوديل النطقي في تخطيط عملية التقييم الوديل النطقي الستعرض آنفا ك ›› أداة تخطيط لتوصيف الس ›› اس النظري للمشروع ، يكن أن يساعدكم في تطوير خطة الشروع . أساس نظري واضح سيسهل على السيرورة الركبة لترتيب السئلة التقييمية وفق أهميتها . يعرض الدول غي الصفحة التالية ) جدول ) ” 1 “ أسئلة تقييمية عامة با يتفق مع أجزاء الوديل النطقي . في جدول ” 2 “ نور أسئلة تقييمية عينية تتفق مع أجزاء مختلفة للموديل النطقي لشروع تدريب النساء على مهارات الاسوب وهو ما ورد في الفصل 1 ) صفحة . ) 7
|
شتيل
|
|