|
|
صفحة: 25
" كنت في الثامنة من عمري في الصف الرابع ، حسب قانون التعليم الإلزامي في فلسطين كان من المفروض أن أكون في الصف الثاني ، ولكنني دخلت المدرسة باكرا قبل جميع أبناء جيلي ، بفضل أبي الذي كان مديرا لها ، ولكنني شعرت بمساوئ الأمر ، فعندما كان الأمر يتعلق بالرياضة ، والمصارعة ، أو بأية فعالية أخرى لها علاقة ببذل جهد جسماني كنت أشعر بالتقصير عن زملائي في هذا المجال ، على أية حال ، هذه المواضيع ذات أهمية كما هي حالها ، ونضجا من الناحية الاجتماعية ، من الممكن أن أعزو الأمر لكوني كنت استمتع بصحبة كبار السن . " ويسجل سامي وقائع دقيقة لدور المدرسة الابتدائية في ذلك الحين في حياة الناشئين فيقول : " في البداية كانت المدرسة عادية ، ما عدا أمرين؛ كانت غالبية المعلمين شبانا ، وأن بعضهم كانوا صغيري السن إلى درجة أن شواربهم لم تنم بعد ، في الواقع كنا في بعض الأحيان نفتقر الى مدرسين بسبب رحيلهم عقب قيام ( إسرائيل ،( لذلك كان العديد من المعلمين من صغار السن فأعمارهم كانت تتراوح ما بين الرابعة عشرة والخامسة عشرة أو ممن تخرجوا للتو من المدارس الابتدائية . وكان بعضهم قد بدأ الدراسة في المدرسة الثانوية دون أن يتسنى له التخرج فيها ، هؤلاء المعلمون كانوا يشغلون الوظائف الشاغرة دون أن يكونوا مؤهلين بما فيه الكفاية لمزاولة مهنة التدريس فقد كانوا يقضون احتياجات المدرسة والهيئة التدريسية دون أن تكون لهم بصمات واضحة في العملية التعليمية والتربوية ، معلمون من هذا الصنف ما زالوا حتى يومنا هذا يزاولون عملهم في مدارسنا وبسببهم ظلت العديد من مدارسنا العربية مفتقرة للجودة التعليمية . " ويعود لاحقا ليقيم تجربته الجديدة مع اللغة العبرية والدور الذي شكلته المدرسة الابتدائية في ترسيخ تعلمه للغة العبرية : " الأمر الجديد الأخر في مدرستنا كان – اللغة العبرية فجأة ، شرعوا بتدريسنا اللغة العبرية ، أذكر كيف كان الأمر يضحكنا وكيف كنا نهزأ باللغة العبرية والتي كانت في نظرنا ، مجرد امتداد مضحك للغة العربية . تعودنا أن نقول ضاحكين " إذا أردت أن تتكلم اللغة العبرية فتكلم العربية بشكل مضحك . " بعد إنهاء المرحلة الثانوية ذهب ليعمل في البناء ، وعن تجربته فيه يقص علينا صديقه أحمد مصاروة : " اشتغل سامي بعد الثانوية في العمار ، وقام . 6 مقابلة أجراها معه الزميل عدنان وتد في قرية عرعرة في الموافق من . 2009 / 01 / 15
|
دراسات المركز العربي للحقوق والسياسات ע"ר
|
|