|
|
صفحة: 58
أسئلة تقييمية هامة من الواجب التفكير فيها لدى تطوير خطة التقييم هناك أسئلة تقييمية هامة ينبغي التفكير فيها خلل تطوير خطة التقييم . في هذه الرحلة من العملية ينبغي أن تدرسوا هذه السئلة الفصلية في ضوء السياق العي لعملية تميع العطيات . . 1 من ينبغي أن يكون مشاركا في عملية التقييم وبأي شكل؟ كما هو فصلنا في الفصول الثلثة الخيرة ، من الفضل أن تفحصوا كيف يكن أن تشركوا العنيي في تخطيط وتطبيق عملية التقييم . بإشراككم ذوي العلقة فإنكم تساعدون على خلق شعور بأنهم أصحاب عملية التقييم فتزيدون من حيويتها . كما أنه من الهم إشراك جامعي العطيات في مرحلة مبكرة من تخطيط عملية التقييم وأن تتيحوا لهم أن يدركوا أسباب وحسنات العملية كلها . فكروا كيف يكن أن تشركوا في عملية جمع العطيات أشخاصا معنيي آخرين إضافة إلى أعضاء الطاقم وأشخاص محددين من م-موعة الدف ) مثل ، ربا أن أحد أعضاء الدارة هو من ذوي البرة الواسعة في طرق البحث يستطيع أن يساعد في وضع الستمارة أو في تأهيل م-ري القبلت . كذلك يكن أن يكون أحد السكان معنيا في مشاركتكم فحص الحتياجات بخصوص مواضيع يشارككم الهتمام بها مثل الشروط الادية للحي . ) فكروا في إقامة لنة استشارية تتأكد من أنكم تستغلون الوارد العامة تت تصرفكم بشكل سليم وناجع وتطبقون عملية تقييم تزيد من التعلم وتسن مشروعكم . . 1 ما هو أهم ما نريد أن تعلمه؟ مروا بشكل دائم على السئلة التقييمية وإن عملية التقييم تتمحور حول السئلة الهم لنظمتكم . يكن مثل تعديل السئلة التقييمة تبعا للشروط ) مثل ، زيادة ميزانية الشروع أو ترك عضو أساس في الطاقم أو تعليق مرحلة هامة في الشروع . ) عملية التقييم مثل تطبيقاتها غير متوقعة وتتطلب مرونة . إن الفحص النتظم لتطبيقات التقييم يساعد على التأكد من أن السيرورة والنتائج ذات أهمية بالنسبة للمنظمة . خطة تقييم مرنة تتيح لكم أن تتعاملوا مع التغييرات وأن تواجهوا مواضيع تطرأ خلل التنفيذ . لن التمحور هو حول التعلم من السيرورة ومن النتائج فقد تكتشفون أن جزءا من الواضيع غير التوقعة قد تتاج إلى فحص معمق أكثر ) مثل ، لنفترض أن هدف خطة التقييم هو فحص منهج التدريس في دورة تأهيل وأنكم اكتشفتم خلل التقييم أن هناك نسبة عالية جدا من التسرب من الدورة ، معطى مقلق من حيث مشروعكم يستحسن فحصه . )
|
شتيل
|
|