|
|
صفحة: 55
حاولوا أل تعطوا إشارات كلمية وأن تتنعوا عن التعبير من خلل الوجه خلل رد الست-وبي على أسئلتكم ، إشارات أو تعابير وجه معينة يكن أن تغير إجاباتهم أو أن تبعث عندهم الشعور بأنهم قالوا أمرا “ ليس على ما يرام . ” احترموا أوقات الشاركي وقدرتهم على التركيز . أذكروا مسبقا كم من الوقت سيخصص للمقابلة والتزموا بالوقت . أعطوا للمست-وبي في نهاية القابلة فرصة إضافة ملحظات أو توجيه أسئلة . ال-موعات البؤرية القابلت الماعية أو ال-موعات البؤرية تشكل وسيلة جيدة للتحدث مع عدد من الشخاص في وقت قصير نسبيا . في ال-موعات البؤرية ، م-موعة صغيرة من الشخاص ) يتراوح عددهم عادة بي 6 و 12 مشتركا ( م-تمعة لغرض مناقشة عدة مواضيع عينية بإرشاد موجه . كون الرشد مزودا ب-موعة أسئلة معدة سلفا فإنه يثير النقاش بي الشاركي ويش-عهم على التعبير عن وجهات نظرهم بحرية وأن يفتح واحدهم حوارا مع الخر . إن الديناميكا الاصة في ال-موعات البؤرية تفضي ، أحيانا ، إلى معلومات أكثر من القابلت الشخصية . بإمكان الوجه أن يستعي بقائمة السئلة العدة سلفا لضمان سير سليم للحوار وللوقوف عند السباب والشاعر من وراء التباين في وجهات النظر . ومع هذا ، علينا أن نتذكر إن أعضاء مركزيي في ال-موعة قد يؤثروا على ردود أعضاء آخرين . ماذا بالنسبة لتس-يل نقاط تلخيصية؟ تأكدوا من أنكم تستطيعون تلخيص القابلة بشكل جيد . من الصعب أن تكتبو بالسرعة ذاتها التي يتحدث بها الناس ومن هنا أهمية أن تس-لوا النقاط الركزية وأهم الفردات . اتركوا لنفسكم بعد كل مقابلة متسعا لستعراض النقاط أو إضافة أق ›› وال أخ ›› رى . أكتبوا ملحظاتكم فور انتهاء القابلة .
|
شتيل
|
|