|
|
صفحة: 217
الع › قات النصي ّ ة في النظام ا › دبي ّ الواحد 1 شـهدت العقود الو › من القرن الع › ين تحولت هامة ف مناهج البحث الدبي واتجاهاته العامة . فقـد ظهرت ف الف › ة المذكورة مدارس نقدية ف حـوا › أوروبية وأمريكية مختلفة ، وأولت معظم هذه المدارس عنايتها الو › للنص الدبي نفسـه . ففي فرنسـا تعاظم التأكيد عل "تفسـير النص" ،( explication de texte ) وعل "المنهج الفقهي" ( كما أسـماه المرحوم الدكتور محمد مندور . ( أمـا ف إنجلـ › ا والوليات المتحدة فقد ظهرت مدرسـة "النقـاد الجدد ، " الذين نـادوا ب "القراءة القريبـة" والتحليـل المفصل للنص الدبي ، كمـا كان نقدهم موجها للنقاد الذيـن اهتموا ف الما › بالمؤلف والقضايا الفكرية والجتماعية التي يطرحها النص ، دونما تعمق ف مقومات ا › نتاج الدبي نفسه لتحديد خواصه الفنية . كما ظهرت مدرسة نقدية هامة ، ف العقود الو › من القرن الحا ،› أل وهي "المدرسة الشكلية" الروسية التي اهتمت بدراسة اللغة الخاصة بالشعر ، وحثت النقاد ودار › الدب عل التمحور فيما أسماه بعض رجالتها "أدبية الدب" . ( literariness ) وكان مـن أثر هذه المـدارس والتجاهات مجتمعة تحـرر البحث الكاديمي ، والنقـد الدبي إ › حد ما ، من تبديد الطاقات ف أمور "ثانوية ، " ومن النشـغال بقضايا تتصل بالدب ، ولكنها ل تعت › ف صميمه ( كالقضايا الفلسفية والنفسية والفكرية إلخ . ( ول تعنـي الدعوة إ › "أدبيـة الدب" وال › كيز عل النص مطالبة الديـب والناقد الدبي البتعاد عن القضايـا الفكريـة والجتماعية والسياسـية ، إنما تعني أن للباحث الدبي مهمـة تختلف تماما عن مهمـة الباحث الجتماعي والنف › وغيرهما . كما تعني أيضا أنه إذا انصب اهتمام الناقد أو الباحث ( 1 ) ن › هذا المقال ف الكرمل ، ع . ( 1986 ) ، 7 ( 2 ) محمد مندور : ف الميزان الجديد ، القاهرة ، ، 1944 ص : 139 " المبدأ الذي أدعو إليه هو المنهج الفقهي-منهج فقه اللغة- يبتدئ بالنظر اللغوي لينتهي إ › الذوق الدبي الذي يتحكم ف كل ما يمت إ › الدب بصلة . " ( 3 ) راجع كتاب W . K . Wimsatt and Robert Penn Warren , Understanding Poetry , 1938 . ( 4 ) راجع L . T . Lemon and M . J . Ries ( eds ) . Russian Formalist Criticism : Four Essays , Lincoln & London 1965 ونقـ › ح عـل القـارئ مراجعـة مقـال الباحث بوريس إيخنبـاوم Boris ) ( Eichenbaum ص 139-39 من هذا الكتاب ، الذي يشكل استعراضا لتطور المدرسة الشكلية .
|
مجمع اللغة العربية
|
|