|
|
صفحة: 185
المعنى الشامل للقصيدة . واللغة ف هذه القصيدة ومثي › تها "بسيطة ، " بل هي طفولية ، ومعجمها "ساذج" و "عادي . " ولكـن القـارىء › عان ما يدرك أن هذه اللغة "السـاذجة" تخفـي ف طياتها أكثر من بعد معنـوي وأكثر من مسـتوى دل . › أما مبنى الجملة وال › اكيب اللغوية عند الشـاعر فهي ف الظاهر –وف الظاهر فقط– "مفككة" و "متهافتة" إ › حد ما ، كما تميل أحيانا إ › أسـاليب العامية ، ولكنك ف النظرة الثانية المدققة تكتشـف أن الشـاعر يستغل هذا المبنى "المتهافت" لخلق معان معقدة البعاد ، وهكذا يخلق لغة شعرية مكثفة وغنية . وإليك مثال او مثالين : عنوان مجموعته الثانية بحد ذاته يمثل هذا التكيف الذي يقوم عل "عدم التحديد" الظاهر . عنـوان المجموعة هو "اق › اب السـاعات والميال ، " وهذه الكلمـات الث › ث لها أكثر من دللة واحـدة . فإذا كانـت كلمة "السـاعات" تعني اللت التـي تدلنا عل الوقـت ، فالميال تعني أميال السـاعة عل ما يبدو . أما إذا كانت "الساعات" بمعنى ف › ة من الوقت " ) مضت خمس سـاعات ،( " فالميال تعني المسـافات . ولكنك تستطيع أيضا أن تسـتغل هذا العنوان ليعني معنى ( أ ) لكلمة ساعة ومعنى ( ب ) لكلمة ميل ، أو العكس بالعكس ، فتنشأ لديك أربعة معان مختلفـة . زد عـل ذلك أن كلمة "اق › اب" تـؤدي أكثر من معنى واحد : اق › اب هذه الشـياء بعضها من بعض أو اق › ابها من › ء آخر ، وهكذا تتكاثر المعاني وا › مكانيات ال › كيبية لها . وإليك مث › آخر – الجملة الشعرية : "أنا الكلمة التي لفظها العالم . " وهذا السـطر الشعري يثير ف قارئه التساؤلت التي ينشـأ عنها إغناء المعنى وتكثيفه ، فهل تعنـي "لفظها" هنا "نطقهـا ، " أم "رماها وتخلص منها؟" وكلمة "كلمة" نفسـها : هل هي بمعنى الكلمة ف الحديث أم أنها هي بمعناها ا › نجي › ف" ) البدء كان الكلمة . ( " وأمثال هذه الحالت كثيرة عند ميشيل حداد . 8 ولننتقل ا › قصيدة من قصائد مجموعة هأنذا ايها السـيد اسـمها "من جديد" ( تجدها ف الملحق لهذا المقال . ( ف هذه القصيدة أصداء جلية لقصيدة "لثغة ف سخاء السنين" المذكورة والتي ن › ت ف ديوان إن تسأل ، وهو الديوان السابق لديوان هأنذا ايها السيد . ولكن بينما يستخدم الشاعر ف قصيدة "لثغة" أحداث الطفولة ف إطار رثائي ، ففي قصيدة "من جديد" يوظفهـا ف جو وجودي تأم ،› وفيها مراجعة للنفس وأسـئلة عن الحياة والحب ومعناهما
|
مجمع اللغة العربية
|
|