|
|
صفحة: 162
ف البحث المعا › حول العربية ، يوجد تفرقة بين ما يعرف بجذر وبين ما يعرف بأصل . ف ، 2002 ) Bohas ص ( 8 يرى أن المعجم العربي يستند إ › الجذر كحد أدنى للوحدة اللغوية ف تنظيم الكلمات . وهذا المر ف الواقع ، ينسحب عل لغات سامية أخرى مثل : الع › ية ، ال › يانية ، الثيوبية وغيرها . ويـرى Bohas ( ن . م ، . ص ( 4 أن ا › صـل يختلـف عن الجذر ، بحيث يكـون الصل مكونا من حـروف الجذر ، مرفقة بالحركات الصوتية ، ف حين أن الجـذر يكون عبارة عن الحروف لكنها مجردة من هذه الحركات . ويشـير إ › أن حركات الصـل تختلف بين فتحة وك › ة وضمة ، عـل أن الحرف تظل ث › ثة ف صيغ الفعل ، نحو : كتب ، › ب و ك . › كذلـك ، 1969 ) Drozdik ص ( 108-107 يـ › ز القـ › اح بخصوص اللغات السـامية القائل بـأن الجـذر ثنائي ، ف حين أن ا › صل ث › ثي . ويذكر أن الشـتقاق ف واقعـه ، يمنح القدرة عل التفريق بين الجذر والصل ، عل أن الجذر ثنائي ، والصل ث › ثي . و ، 1967 ) Drozdik ص ( 85 يستند إ › Marouzeau ف أنه فرق بين ا › صل ( base / stem ) وبين الجذر ( root ) بخصوص العربيـة . فالجذر مكون من حروف ، ف حـين أن الصل يكون بإرفاق هذه الحروف بالحركات ، كمـا هو المر ف اللسـانيات العامة . وينوه Drozdik ( ن . م ، . ص ( 88 بـأن الوحدة اللغوية ف العربيـة ذات أقل معنى ممكن هي أصل مرفق بالحركات ، لكن بالشـتقاق من الجذر ، ومن ثم يزاد عل الصل لتتسـع دائرة الشـتقاق خـ › ل ما يعرف بالوزان ال › فيـة . ويعطي عل ذلك مثال : الجذر ق-ت-ل مجرد من الحركات ويمكن أن يشتق منه الصل قتل . ونجذب النتباه إ › مـا يذكره ، 1965 ) Czapkie ص ( 313-312 من أن معدل أصل الكلمة ف العربية يتطلب ث › ثة أحرف ، ومراحل الشـتقاق ترتبط بمعدل ث › ثة حروف إضافية ، كما أوردنا عن اللغويين أيضا . لكن حسـبما يذكر ، 1967 ) Drozdik ص ،( 87 ومن خ › ل علم السـاميات ، هناك اق › اح يشير إ › إثبـات حرفين ل › صل الث › ثي . ويذكر ف موضع آخـر ، 1969 ) ص ( 108 أن الصل الث › ثي خ › ل الشـتقاق يرجـع إ › الجذر الثنائي . وهذا يعني أنه من ناحيـة زمنية ( دياكرونية ) هناك الجذر السـامي الثنائي ، المتطور من ناحية تزامنية ( سينكرونية ) ف بعض اللغات مثل العربية إ › أصل ث › ثي . . 32 الجدير ذكره هنا م › حظة ، 1997 ) Wynn ص ( 111 أن كل وحدة لغوية ف العربية مكونة فقط من حركة واحدة ، ويمكن توا › مقطعين بحركتين متماثلتين خاصة الفتحة ، كما ف مثل درس حيث توا › در باعتبار الفتحة خفيفة ، عل ضوء ما أوردنا ف البند الخاص بالحركات والتنوين .
|
مجمع اللغة العربية
|
|