الخيال العلمي: المفهوم، الانواع والوظائف – عصام عساقلة

صفحة: 114

بينما يرى باحثون آخرون أن قصص الخيال العلمي بنيت حول كيان ا › نسـان ومشـاكله ، مع محاولت › يجاد الحلول المناسـبة لهذه المشـاكل ، علما بأن هذه المشـاكل ما كانت لتحدث لول مضمونها العلمي . أما توماس ك › رسـون ( 1926 ) Thomas Clareson أحد أهم مؤرخي الخيـال العلمي وناقديه ، فيرى أن الخيال العلمي يضم ثيمات ( Themes ) خاصة بهذا الجنس الدبي ، وأهمها : السـفر ع › الزمنة كالسـفر من الحا › إ › الما ،› غزو وشيك ، كارثة وشيكة مـن قبل حرب عالمية ثالثة ، أو من قبل هجوم كواكب أخرى أو جراثيم سـامة ، أو قدوم كائنات غريبة إ › الرض شـكلها شـبيه با › نسان أو بأشـكال غريبة ، ويضيف ك › رسون Clareson أن الخيـال العلمـي هو خيال يأتي نتيجة أو انعكاسـا لتأثـير النظريات العلميـة المتوقعة عل الخيال الدبي ، ومن ثم تأثير العلم عل ا › نسـان . ويقول هاري هاريسون Harry Harrison ( 1925 ) إن تعريف الخيال العلمي بأنه قصص حول سفن الفضاء وآلت الزمن هو تعريف ضيـق ، والنظـر إ › هذا الجنس الدبـي بأنه تأثير العلم عل ا › نسـان ، أو قصص من الممكن أن تصبح حقيقة ، هو تعريف واسـع . لذلك ، يحاول هاريسـون Harrison تحديد تعريف الخيال العلمي بطريقة رياضية - هندسـية عن طريق استعمال الرسـوم البيانية . فهو يرى أن هنالك ثـ › ث دوائر : الو › والكبيرة هي دائرة "الدب" ،( Literature ) بداخلها دائرة أصغر هي دائرة " الفانتازيـا" ( Fantasy ) وبداخل هذه الخـيرة هنالك الدائرة الصغرى ، وهـي دائرة "الخيال العلمي" . ( Science Fiction ) يـرى جيمـس غان ( 1923 ) James Gunn أن الخيـال العلمي هو ذلك الفرع من الدب الـذي يعالج تأثيرات التحول عل الناس ف العالم الحقيقي كما ينبعث إ › الما ،› المسـتقبل أو الماكـن البعيدة . وهو يهتـم بالتحول التكنلوجي أو العلمي ، ويشـمل أمـورا أهميتها أك › من الفردي أو المجتمع بحيث تطال المجتمع الب › ي أو العن › الب › ي لكونه ف خطر . ويرى غان ، أيضـا ، أن الخيال التقليـدي ( Traditional Fiction ) هو أدب السـتمرارية Literature of . ( Continuity ) فمهمـا كان الوضع المعالج فإنه يعت › اسـتمرارا للتجربة اليومية ، والقرارات التي يتخذها الشـخاص المنخرطون ف هذا الدب يجب أن ترتكز عل تجارب سـابقة تقليدية . أمـا الخيـال العلمـي ، فهو عل العكـس من ذلـك ، إنـه أدب ال › اسـتمرارية ( Literature of Blish , 1971 , p . 167 ; Lerner , 1985 , pp . 2-3 22 Clareson , 1971 B , p . 3 23 Lerner , 1985 , p . 2 24 Harrison , 1974 , pp . 37-38 25

السابق:  |  التالي