|
|
صفحة: 80
ـ ا › ةــيعجتما ( واملع تؤثر أيضا لىع اختيار ارــمس التأهيل يف ســالتدري ) لكــتش واملع يطةــوس تبلور فــقموا قوطر ملع نــلميعالم ، وةقب تزيد أحيانا نع وةق صيرورات ابــسكإ المهنة يف مليةع التأهيل Lortie , 1975 , › ± ›› ± ¨›››› ››››››) Lacey , 1977 , Zeichner & Gore , 1990 , Bennett et al , ›®( 1993 , Dunne , 1993 , Widden et al , 1998 بــيوج هذا ا › تنتاجــس ادةعإ صــحف عموضو ةــالمهنن والتخصص يف مجال يــفرعم محدد وإتاحة قمعالت يهف . يــف عالوض الراهن ، يحصل ونــلمعالم لىع بقل مزدوج ، ليمعللت ا › بتدائي ليمعوللت الخاص اــبم يف كذل ملعال عم ت › ميذ عم رــسع يــلمعت . نوصي ببناء مسارات داخلية للمهننة يف احد هذه عالمواضي . بةــبالنس للتوصيات رحــتقأ تطوير موديل موليــش : . 1 فأهدا لــتأهي لمعالم ربيعال عم يدكتأ لىع م › ئمة تأهيلـال لخصائص عالمجتم ربيعال . . 2 بناء برنامج التأهيل عم يدكالتأ لىع مضامين ت › مــئ احتياجات بــالطال ربيعال عوالمجتم ذيــال يشعي يهف هــوخصوصيت يةفاقالث ةــوميقوال وا › ةــيعجتما . . 3 برنامج معد دةعاــومس للمتأهل ربيعال يــف مرحلة لــتأهيـال تتمحور يف تطوير دراتــق فيكالت نــيكوتم الهوية ةــالمهني . . 4 أن ونكت يرورةــس ا › نخراط يف التدريس مبنية لكــبش متسلسل سكعي هماف مثلثا لوزارة فارعالم ليةكوال ةــوالمدرس التي بعتوــستس مــلعالم رضغل انــضم ابعتيــاس ناجح حد ىــصقأ من معالد لمعللم الجديد . توصيات يةفإضا تتصل عبتنجي ا › رشاد التربوي : 1 ـ تخصيص المزيد من اتعاــالس للتدريب مليعال الذي ثبتت ائدتهف صوىقال . 2 ـ ابعاستي دادعأ بركأ من المرشدين التربويين يرفوتو ا › رشاد يف اتعمجمو رغأص من أجل تطوير جودة ا › رشاد . 3 ـ ددــالتش يف اييرعالم بالنسبة بولقل دينــمرش تربويين يف مستوى بقالل ةفاقوالث كذلكو يف مستوى المهارات والمؤه › ت والخبرة يف ا › رشاد . يــف النهاية ترحقأ إجراء أبحاث أخرى يف ددع بركأ من لياتكال ودراسة ائدةف التأهيل بالنسبة للدارسين يف الهمقانت إلى لقالح . وتطوير برنامج كترــمش رفيو موديل اديميكأ ـ تربوي يــأساس زيكومر لياتكلل و / أو للمسارات ربيةعال قفو نتائجها . ربيةعبال الحاج , ماجد . ليمعت لسطينيفال يف إسرائيل : بين الضبط ةفاقوث الصمت . بيروت : زكمر دراسات الوحدة ربيةعال . دــوت- خوري , يــيتك . . ( 2009 ) لــه اخترت المهنة ؟بةــالمناس مــلعالم الجديد : تحديات وتخبطات . رمةكال , . 63-89 , 6 دسقال : ليةكال ا › يدفاديميةداك يلين . دــوت- خوري ، يــيتك . . ( 2001 ) ةفقو عم عــقوا لمعالم الجديد . رمةكال . 43-53 ، 2 دسقال : ليةك يدفدا يلين . وــأب صبةع , دــخال . . ( 2006 ) جهاز ليمعالت يف رائيلــإس . رام . › زكالمر لسطينيفال للدراسات ا › سرائيلية .. باريةغا , أيمن . . ( 2009 ) اتــسياس لــتاهي لمينعالم ربعال يف رائيلــإس و اتقاقاستح الهوية . رمةكال , . 9-33 , 6 دسقال : ليةكال ا › اديميةك يدفدا يلين
|
دراسات المركز العربي للحقوق والسياسات ע"ר
|