مذكرة موقف-"دراسات": الطريق الوعرة: تحديات واقتراحات عمل سياساتية من أجل دمج حقيقي للعرب في مؤسسات التعليم العالي في إسرائيل

صفحة: 44

ا › اتــمتحان . لــابقبالم ، › ومــقت اتــعالجام بتخصيص حصص نيةكــس للط › ب ربعال أو تخصيص حصص للط › ب المتسجلين يف المرحلة المتأخرة . يابغ الم › ءمة يةفاقالث للبيئة المؤسساتية خ › ل ليمعالت تتجسد يف ثيركال من ا › مور . مث › ،› تأخذ ا › جندة نويةــالس اتعللجام نــيعب ا › ارــتبع ا › ادــيع باتــوالمناس الدينية ــللط › ب ربعال ( يحيينــالمس لمينــوالمس . ( ماك أن المؤسسات سهافن › كتمل ةــسياس اتيةــمؤسس واضحة ةــمظومن اطىعتت عــم احتياجات ــالط › ب ربعال مثل منحهم دــيعموا خاصة يف ا › متحانات ( يف مــسق من لياتكال ليميةعالت . ( إن يابغ اتــسياس اتيةــمؤسس اتجاه ا › حتياجات يةفاقالث للط › ب ربعال يبرز حتى يف الجوانب ليميةعالت ةــعالناب من اتقيعم رتكذ اقابــس ، مثل ةغل ليمعالت يرهاغو . ماك أن سماق من الط › ب ربعال أشاروا إلى أن تدريبهم يــقالتطبي انك نــضم اتــمؤسس يهودية ثــبحي › يت › ءم عم اتــاحتياج فروظو عالمجتم يــربعال ، إذ أن اتعالجام › يرعت هذه المسألة اهتماما ، خصوصا إن الط › ب ربعال الذين يتدربون يف اتــمؤسس ةــيهودي ملونعي يــف البغال لــداخ عالمجتم ربيعال . 3- تحديات لىع مستوى المؤسسة والجهاز : عاــاجتم التحديات ليميةعالت وا › ةــيعجتما يةفاقوالث تنتج مناخا اتياــمؤسس راــاتف بةــبالنس ــللط › ب ينعالتاب ةــعلمجو ا › ليةق . ( Chism , 1999 ) انك نــكيم مواجهة هذه التحديات هولةــبس ثركأ لو املتعت هاعم مؤسسات ليمعالت اليعال لكبش مؤسساتي مظومن . تم يف صولفال ةقالساب رضع تحديات مؤسساتية عتنب ، أيضا ، من واملع خارجية ومن يابغ اتــسياس سكعت حساسية اتــالمؤسس ليميةعالت لخصوصية الشرائح ا › يةعجتما ةفالمختل . رضــعن يــف ذاــه ثــالمبح اتــبكالمر ةفالمختل اتــللسياس المؤسساتية التي تنتج اتقيعم ثراتعو ليس طقف بسبب يابغ يةــالحساس ، وإنما ببــبس اتخاذ راراتق تمس بالمساواة وآمال اندماج الط › ب ربعال ، أيضا . مث ،› لكيش سن دمقالمت إحدى اتقيعالم التي هاعتض اتعالجام يــف ضــعب التخصصات أمام ولــبق الط › ب ربــعال . يؤدي هذا قيعالم إلى اســالمس اواةــبمس دمينقالمت ربعال وينتج لياعف رةــاهظ " دومينو" من اتقيعالم الناتجة نــع هذا قيعالم ، مثل اجــاندم الط › ب ربــعال ، قافإن يــمال بركأ ثــللبح نع بديل يرهاغو . با › ةــفضا إلى كذل ، إنف دمع فتراعا البيةغ اتــالمؤسس بلجان ــالط › ب ربعال ةــالمنتخب ( لىع خ › ف اتــابقالن الط › بية التي عتجم الط › ب اليهود ،( لكيش اقيعم يافإضا أمام الط › ب ربعال . ملعت لجان الط › ب ربعال ثيراك من أجل تحصيل قوقح الط › ب ربعال وحل لهمكاــمش . إن سياسة دمع ا › فتراع بلجان الط › ب ربعال تمس تمثيل مصالح الط › ب ربعال الذين يحتاجون ادةع إلى مثل هذا التمثيل ثركأ من ط › ب ا › لبيةغ اليهود . يــف النهاية ، انف ةــمحدودي منالية ليمعالت ــللط › ب ربعال يف مؤسسات ليمعالت اليعال لىع مغالر إنهم لونكيش ليةقأ أص › نية ، ســكعتن لىع دادــعأ الط › ب ربــعال الذين ارونــيخت خيارات مــليعالت يف الخارج . يفف نواتــالس ا › خيرة تزداد اهرةظ هجرة ولقعال يف فوفص الط › ب ربعال . حيث تشير ضعب طياتعالم إن كهنال نحو 8000-6000 طالب ربيع يدرسون يف اتعالجام ا › ردنية . با › ةفضا إلى مئات الط › ب الذين يدرسون يف اتعالجام طينيةــلسفال وا ›› ف يف اتــعجام دول أجنبية أخرى ››››) . ( 2007 , ›››› ››››› إن تجاهل اتــمؤسس ليمعالت › نماط ةكارــالمش امةعال للط › ب ربعال يف ازــجه ليمعالت اليعال ، تؤدي ، أيضا ، إلى إبطال ليةعاف برامج التدخل لزيادة منالية ليمعالت . اهرةظ الدراسة يف الخارج موماع يــفو ا › ردن خصوصا ، › ىظتح باهتمام ديقن أو بحثي ، سواء لىع مستوى اسهاكعان لىع الخريجين ربعال ، أو اندماجهم يف قسو ملعال . تذليل اتقيعالم : سياسات ملع وتدخل إن ةــمليع رصد اتــقيعالم ةفالمختل التي فــقت أمام الط › ب ربعال يــف اندماجهم لمهمقوتأ يف اتــمؤسس ليمعالت اليعال ، دناــترش إلى تحديد خطة ملع بليةقمست علتوسي منالية ليمعالت يــالعال ربيعال لمقوتأ حــناج للط › ب ربعال . نــم أجل تذليل اتــبقعال فوــس رضــعن يماف يلي تخــاس › صات ةــامع كذلكو توصيات لسياسات صلةفم ، قلعيت ضهاعب بالمؤسسات ليميةعالت ضــعوالب ا › خر ازــبالجه ليميعالت . قتنطل هذه ا › تخــس › صات با › اســس من حاجة جهاز ليمعالت اليعال يف رائيلــإس إلى تبني توجه دديةعالت يةفاقالث بةــبالنس اخــللمن ليميعالت وا › يعجتما يــفاقوالث . رضغل قيقتح كذل كهنال حاجة مليةعل القانت جادة من تبني هذا التوجه لىع المستوى التصريحي طقف إلى ترجمته توىــللمس مليعال والسياساتي يف اتــمؤسس ليميعالت اليعال ، أيضا . ا › تخــس › ص ا › ول ورــيتمح حول فريعت ا › اجــندم يف ليمعالت يــالعال موماع ، والنجاحات لــشفوال يف هذا ا › ندماج خصوصا ، › ن من أنــش كذل أن يحدد عنو التدخل المطلوب . لىعف سبيل الــالمث ، إنف فريعت ا › ندماج من ــخ › ل يارعم إنهاء بقالل يف ث › ث نواتــس ، وهو دــالح ا › دنى › نهاء بــقالل ، تتطلب مليةع تدخل يف المرحلة التي قتسب بداية ليمعالت ا › اديميك . وتتطلب يرفتو موارد هاقافوإن يف التحضير ليمعللت ، يف دةعالمسا وتوجيه مــليعالت بلق بداية مــلعالت . لــابقبالم ، إذا انك فريعت النجاح

السابق:  |  التالي