sso
| أهلاً بك زائر - دخول | حسابي | رف كتبي | مجلد المضامين الخاصة بي
 موقع فهرست
الصـوت واضح › مجال للتشـكيك ف مفرداته : إق › ب . هيـا اق › ب ! نظريـا ، وقفت أمامه احتما › ت قليلة ، مع العلم أنه أبعد ما يكون عن القـدرة ع › إعمال العقل التحلي › واتخاذ القرار بأن » هذا هو سـبي › ا › ن › نـه ا › فضل وا › جدى لسـ › متي أو › اعي مـع ا › ضداد التي بـي ت › بص . « فهـو كان عـ › غير وعي بـأن التفكير هـو منفذه ، ولم يكـن بإمكانـه أبدا المراوحـة ولو للحظـة تأمل واحدة بـين ما يمليـه عليه الهلع وبين ما تتطلبـه ا › رادة وبين ما يسـتوجبه العقل . لذلك فقد علـق غريزيا ع › حافة واحدة بين سـقوطين ، إما أن يتقهقـر راجعا نحو باب العمـارة أو يركض بعيدا ف الشـارع ، وإمـا أن يذعن راضخا ل › مر الرتيب با › ق › اب من ذلك المخلوق المرعب . وهكذا وجد نفسـه متجمدا ف مكانه ، مما كان يمكن أن يجعله يسـتح › احتما › جديـدا : لربما أن كل ما أراه هو مجرد وهم وخدعة ب ؟ › يجب القول هنا إن هذا ا › حتمال سيظل ضعيفا ، وحتى لو راوده ، فقد جاء من باب ا › نكار الجبان أو الضعيف عـ › ا › قـل ، وليس بفعـل إ › اقـة من منطـق فجائي اسـتعاد به جداد رشده بعكس كل ا › حتما › ت وهو ع › هذه الحال التي › يحسده عليها أحد . ...  إلى الكتاب
مطاح، مركز التكنولوجيا التربوية، شركة لفائدة الجمهور © جميع الحقوق محفوظة لمركز التكنولوجيا التربوية وللناشرين المشاركين
فهرس الكتب أنظمة المكتبة حول المكتبة مساعدة